attività NRD chi siamo libri articoli di ricerca e diffusione esperienze didattiche   seminari e convegni corsi di formazione contatti home		eventi			eventi
						Arte e Matematica Un incontro naturale tra le “due culture” nel mondo della didattica sabato 02 e domenica 03 giugno 2012 Salone delle Terme, Hotel delle Terme Viale Terme n° 1113, Castel San Pietro Terme (Bo) acorsi di formazione   La Matematica per la Scuola dell’Infanzia   sabato 09 e domenica 10 giugno 2012 Salone delle Terme, Hotel delle Terme Viale Terme n° 1113, Castel San Pietro Terme (Bo)   acorsi di formazione   Nuove pubblicazioni               a  libri new! Un quarto di secolo al servizio della didattica della matematica Atti del Convegno "Incontri con la Matematica" n. 25     new! Progetto Matematica nella scuola primaria, percorsi per apprendere a vai alla pagina di presentazione del progetto     IN VIAGGIO CON I NUMERI     LA MATEMATICA NON SERVE A NULLA Provocazioni e risposte per capire di più   vedi recensioni alla pagina LIBRI         Didattica della matematica Alcuni effetti del “contratto”                 Buone pratiche d'aula in matematica       ALUMNOS El Tiempo "Alumnos que superan al maestro"         MÚLTIPLES ASPECTOS DEL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA       INFINITOS INFINITOS Historia, filosofía y didáctica del infinito matemático         INFINITI INFINITI     LA DIDÁCTICA Y LA DIFICULTAD EN MATEMÁTICA         IL CINEMA E LA MATEMATICA     Libros de B. D’Amore y M. I. Fandiño Pinilla en español o en portugues       Publicaciones de B. D’Amore y M. I. Fandiño Pinilla en español y portugués   a  libri             Speciali     MORFEONICA mostra di computerArt di Aldo Spizzichino presentata da Bruno D'Amore pieghevole testo di D'Amore su Spizzichino
		XXVI convegno nazionale   26-27-28 ottobre 2012 Castel San Pietro Terme (Bo)   new!richiesta partecipazione  aconvegni              1^ GRANDE FESTA DELLA MATEMATICA   24/25 MARZO 2012 Parco OLTREMARE di Riccione   Una grande spettacolare festa della matematica, aperta a tutti, nella splendida cornice del Parco Oltremare, tra delfini e falchi aconvegni   materiali   new! Due strade reali - Johan Gielis 24/03/2012 Universal Natural Shapes - Johan Gielis 25/03/ 2012   novità  new!Luis radford medaglia Hans Freudenthal per il 2011 aParliamo tanto di Geometria, l’Imperatrice della Matematica ROMA -   aBibliografie consigliate   aArticoli La posta di Bruno D’Amore.(D'Amore)  new! Teacher’s choices as the cause of misconceptions in the learning of the concept of angle. (Santi, Sbaragli)new! Invalsi: l'italiano manda in crisi anche la matematica. (Bolondi) new! L’uso della macchina calcolatrice nella scuola primaria. (Fandiño) Changes in meaning of mathematical objects due to semiotic transformations: a comparison between semiotic perspectives. (Santi) Alcune riflessioni su didattica, concetto, competenza, schema, situazione.  (D'Amore)   Il senso semiotico-interpretativo delle rappresentazioni degli oggetti matematici e delle loro trasformazioni. (Iori) Prefazione a La matematica e la sua didattica, quarant’anni di impegno. (D'Amore) Mostra di opere di Oscar Reutersvärd. (D'Amore) Matematica nella scuola primaria, percorsi per apprendere.(D'Amore, Fandiño, Sbaragli) Su alcuni artisti colombiani e la semiotica. (Fandiño) Frasi che hanno condizionato e diretto la mia ricerca. (D'Amore)   Una buona didattica richiede un buon Sapere.  (Fandiño) La magia del cognitivo matematico. (D'Amore) Per una buona didattica è necessario un buon Sapere.  (Fandiño) Presentazione della nuova annata di didattica. La Vita Scolastica. (D'Amore) Matematica, le nuove sfide. (Fandiño) Préface à: Caianiello E. (2011). La genèse des mathématiques et la puissance dynamique du mental humaine.(D'Amore) Nodi e snodi della matematica. (Fandiño) Prefazione Un quarto di secolo al servizio della didattica della matematica.(D'Amore, Sbaragli) Il ruolo dell’interpretazione personale in aula. (Sbaragli)   Didattica della matematica e conoscenza di sé: il ruolo delle emozioni.(Sbaragli)   La didáctica del infinito matemático. (D'Amore) Sperimentazione sul calcolo numerico: calcolo in riga vs calcolo in colonna (Arrigo) Epistemological and Didactic Obstacles: the influence of teachers’ beliefs on the conceptual education of students (Sbaragli, Arrigo, D'Amore, Fandiño Pinilla, Frapolli, Frigerio, Villa) La posta di Bruno D’Amore. Rubrica fissa mensile di risposta alle lettere dei lettori. (D'Amore) 150 anni di Unità d’Italia attraverso la matematica a scuola. (D'Amore) Incoerenze nelle intenzionalità degli insegnanti tra aspetti concettuali, culturali e semiotici dell’angolo. (Sbaragli)   La ricerca in didattica della matematica: un esempio di  ricerca. Oggetti matematici, trasformazioni semiotiche e senso. (D'Amore) Matematica nella vita quotidiana, per la strada, al supermercato. (Fandiño) Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: Interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución. (D'Amore) La matematica e la sua didattica nei Corsi Abilitanti Speciali. (Sbaragli)   Prefacio. Ejemplos de buena práctica.(D'Amore, Fandiño)   Prefazione a: Buone pratiche d’aula. (D'Amore, Sbaragli) Presentazione a e cura scientifica e didattica di: Prove nazionali di matematica. Guida per l’insegnante.(Fandiño)   Presentazione a e cura scientifica e didattica di: Prove nazionali di matematica.Prepariamoci alle prove invalsi. (Fandiño)   Le competenze nell’ambito della matematica. (Sbaragli)   Prefazione a: Solaroli E. (2010). Giocare per contare. (D'Amore) Prefazione a: Caianiello E. (2010). Sperare nella scuola. (D'Amore)   Intervista sulle difficoltà in matematica, condotta da Dario Ianes. (D'Amore, Fandiño) La formazione degli insegnanti di matematica, problema pedagogico, didattico e culturale. (D'Amore, Fandiño) Trasformazioni geometriche in natura. (Sbaragli)   La posta di Bruno D’Amore. (D'Amore) Presentazione. La valutazione nazionale. (Fandiño) Costruire una cultura della valutazione. (D'Amore, Fandiño) ) Prefazione a: Beccastrini S., Nannicini M.P. (2010).Il cinema e la matematica. (D'Amore, Fandiño) Componenti iconiche, indicali e simboliche nelle rappresentazioni semiotiche. (Iori) Problemi di matematica? E perché no? (Fandiño) Prefazione Matematica ed esperienze didattiche. (D'Amore, Sbaragli) Mathematics and figurative art. (D'Amore) aEVENTI Matematica per l’insegnante di scuola primaria (album fotografico) Parliamo di Matematica e delle sue difficoltà: Dario Ianes intervista B, D'Amore e M. I. Fandiño Pinilla "Come lo sai? Come lo fai?" serata sulla creatività. (D'Amore-Fandiño)   aEsperienze COSTRUIAMO CONOSCENZE. ROBOTICA LEGO E POLYDRON - esperienze didattiche in continuità new! Le parole per dirlo. Una comunicazione efficace per superare alcune misconcezioni in geometria new! La geometria delle api   A scuola la matematica si fa in rete Solidi e strutture  Disegni africani dall'Angola per vivere la Matematica La storia, la Matematica, la Storia della Matematica Giocando sui diversi aspetti delle frazioni Matematica in natura e nell'arte Leggere Dante nella scuola Alla scoperta della terza dimensione Contare e raccontare La matematica in Dante San Vitale di Ravenna Poesie e ricette matematiche Fiabe matematiche Cubomania Gli specchi e le simmetrie a Mirabilandia Matebilandia Il sistema di numerazione dei Maya     dal sito del Corriere della Sera:      Boom di bocciati: quale didattica della matematica?        aOltremare. Percorsi di matematica a cura di S. Sbaragli     aMirabilandia. Percorsi di matematica a cura di S. Sbaragli -----   Bruno D’Amore e Martha Isabel Fandiño Pinilla sono entrati a far parte di un nuovo gruppo di ricerca in Educazione Matematica, GRADEM, attivo presso l’Università di Barcellona, Spagna.
		ultimo aggiornamento: 11 aprile 2012