Curricolo didattico e scientifico

di

Annarita Monaco

Aggiornato al 06 luglio 2011   

Nell’a.s. 2 000-01: funzione di docente coordinatore dei gruppi di ricerca ed approfondimento sulla didattica della matematica per il “Laboratorio alunni” e il “Laboratorio docenti”

Nell’a.s.: 2 001-02: Insegnante ricercatrice per il C.A.R.F.I.D. (Centro di Ateneo per la Ricerca sulla formazione e l’innovazione didattica dell’Università di Roma)

Dall’anno 2 002: membro del Nucleo di Ricerca in didattica della matematica nell’Università di Bologna (RSDDM)

Dall’anno 2002-03: Tutor con incarico di supporto alla didattica e alla docenza per il piano di Aggiornamento, rivolto agli insegnanti della scuola dell’infanzia del Comune di Roma (Progetto educativo della scuola dell’infanzia di Roma)

Dall’anno 2009: membro della Commissione permanente degli Autori delle prove INVALSI per la matematica- SNV (Servizio nazionale valutazione) della scuola primaria.

Dall’anno 2002: collaboratrice della casa editrice Giunti, di Firenze, a vario titolo:

Autrice:

• per la rivista La Vita Scolastica (didattica della matematica nelle classi, dalla prima alla quinta)

• Autrice di testi parascolastici: Progetto A.BA.CO, dalla classe prima alla classe quarta (con relative Guide per l’insegnante)

• Autrice del libretto: Matematica in gioco

• Autrice della Guida didattica per la classe quinta: Insegnare giorno per giorno (settembre 2010)

CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI

Dall’anno 2006-07 a tutt’oggi: Relatrice presso la sede Giunti scuola, di Roma, in corsi di didattica della matematica (dalla classe prima alla classe quinta) ore effettuate: 168

Nell’anno 2009-10: Relatrice nel Convegno di matematica di CSPT (Bologna) in due seminari: di scuola dell’infanzia e scuola primaria

Nell’anno 2009-10: Docente incaricata per le attività rientranti nel programma operativo nazionale “Competenze per lo sviluppo”. Obiettivo B1: Didattica della Matematica-Regione Sicilia-Progetto PON-Vittoria (RG)(30 ore)

Nell’anno 2010: Docente incaricata per un corso di aggiornamento sulla Didattica della matematica, in un Circolo di Viterbo (12 ore)

Nell’anno 2010: Docente incaricata per un corso di aggiornamento sulla Didattica della matematica, presso il primo e il secondo Circolo di Ferentino (Fr) (12 ore)

Nell’anno 2011: Docente incaricata per un corso di aggiornamento sulla Didattica della matematica, presso il quarto Circolo di San Severo (Foggia) (12 ore)

Nell’anno 2011: Docente incaricata per un corso di aggiornamento sulle difficoltà in didattica della matematica, presso il primo Circolo di Sora (FR)(8h)

Nell’anno 2011: Docente incaricata per un corso di aggiornamento sulla Didattica della matematica, presso il Circolo Gramsci di Roma (8 h)

Nell’anno 2011: Docente incaricata per un corso di aggiornamento sulla Didattica della matematica, presso il quinto Circolo didattico di Agrigento “Giovanni Verga” , nell’ambito del progetto PON azione B1-FSE-2010-331. Laboratorio “Processi formativi…in gioco” (15 h)

Nell’anno 2011: Docente incaricata per un corso di aggiornamento sulla Didattica della matematica, presso il primo Circolo didattico di Melfi (PZ) (12 h)

Nell’anno  2011: Docente incaricata per un corso di aggiornamento sulla Didattica della matematica,

presso il quarto Circolo didattico di Aversa “D. Cimarosa” , nell’ambito del progetto PON azione 1, “Innova matematica”(30 h)

Mostre e ricerca didattica

1. Scuola elementare del 198° Circolo di Roma (2001).Il mercatino dell’euro, in a cura di D’Amore B.,Sbaragli S.,(2003).La didattica della matematica in aula. Atti dell’omonimo Convegno Nazionale n.17, Castel San Pietro Terme, 7-8-9 Novembre 2003, Bologna, Pitagora, 233-235

2. Scuola elementare del 198° Circolo di Roma (2004).Il mercatino dell’euro, continua… in a cura di D’Amore B., Sbaragli S.,(2004).La didattica della matematica in aula. Atti dell’omonimo Convegno Nazionale n.18, Castel San Pietro Terme, 5-6-7 Novembre 2004, Bologna, Pitagora, 162-163   

PUBBLICAZIONI

2002

1.      Monaco A., (2002), La logica con il gioco dell’oca, La Vita Scolastica, 11, 49

2003

 2.      Monaco A., (2003), Il gioco dell’oca logica, Scuola dell’Infanzia, 9, 29-32

3.      Monaco A., (2003), L’approccio al numero e il gioco del mercatino, Infanzia, 12, 42-44

4.      Monaco A., (2003), I circuiti elettrici dei connettivi logici, La Vita Scolastica, 14, 46-49

5.      Monaco A., (2003), Tanti modi per scomporre…ordinare e porre domande, La Vita Scolastica 14, 56-58

6.      Monaco A., (2003), Numeri pari e dispari, indagini, eventi, La Vita Scolastica, 15, 56-58

7.      Monaco A., (2003), Moltiplicazioni e simmetrie, La Vita Scolastica, 16, 56-58

8.      Monaco A., (2003), Prove per la verifica finale-Da una classe all’altra, La Vita Scolastica,17, 56-58

9.      Monaco A., (2003), Prove d’ingresso, La Vita Scolastica, 2, 70-72

10.  Monaco A., (2003), Numeri, problemi e figure, La Vita Scolastica 3, 70-72

11.  Monaco A., (2003), Euro, numeri, eventi, La Vita Scolastica,4, 70-72

12.  Monaco A., (2003), Addizioni, relazioni,simmetrie, La Vita Scolastica,5, 70-72

13.  Monaco A., (2003), Enti geometrici,sottrazioni e problemi, La Vita Scolastica,6, 70-72

14.  Monaco A., (2003), Relazioni, moltiplicazioni, numeri figurati, La Vita Scolastica,7, 70-72

15.  Monaco A., (2003), Tutti insieme al mercatino dell’euro, La Vita Scolastica, D.S.R., 4,27

16.  Monaco A., (2004), I nostri amici …problemi , La Vita Scolastica, D D P., 5, 10

2004

17.  Monaco A., (2004), Divisioni, potenze, misure, La Vita Scolastica:8, 70-72

18.  Monaco A., (2004), Prove di verifica per il primo quadrimestre, La Vita Scolastica:9, 70-72

19.  Monaco A., (2004), Recupero e sviluppo, La Vita Scolastica:10, 70-71

20.  Monaco A., (2004), Proprietà, operazioni, movimenti geometrici, La Vita Scolastica:11, 70-72

21.  Monaco A., (2004), Problemi, multipli, statistica, La Vita Scolastica:12, 70-72

22.  Monaco A., (2004), Misure, frazioni e numeri con la virgola, La Vita Scolastica:13, 70-72

23.  Monaco A., (2004), Storie e problemi, pavimentazioni, euro, La Vita Scolastica:14, 70-72

24.  Monaco A., (2004), La riduzione in scala e l’angolo, La Vita Scolastica:15, 70-72

25.  Monaco A., (2004), La divisibilità, i numeri primi, la moda, La Vita Scolastica:16, 70-72

26.  Monaco A., (2004), Prove per la verifica finale, La Vita Scolastica:17, 70-72

27.  Monaco A., (2004),Calcoli e problemi, La Vita Scolastica:2, 76

28.  Monaco A., (2004), I numeri nella storia, La Vita Scolastica, 3, 82-84

29.  Monaco A., (2004), I numeri e il tempo, La Vita Scolastica, 4, 82-84

30.  Monaco A., (2004), Le operazioni, La Vita Scolastica, 5, 82-84

31.  Monaco A., (2004), Angoli e triangoli, La Vita Scolastica,6, 82-84

32.  Monaco A., (2004), Trasformazioni e tassellazioni, La Vita Scolastica, 7, 82-84

2005

33.  Monaco A., (2005), Aree e figure, La Vita Scolastica, 8, 82-84

34.  Monaco A., (2005), Prove di verifica del primo quadrimestre, Numeri, operazioni, figure geometriche nel piano, La Vita Scolastica, 9, 86

35.  Monaco A., (2005), Numeri e figure , La Vita Scolastica,10, 54

36.  Monaco A., (2005), Le misure nella vita di tutti i giorni, La Vita Scolastica, 11, 82-84

37.  Monaco A., (2005), I numeri con la virgola, La Vita Scolastica, 12, 82-84

38.  Monaco A., (2005), Operazioni e proprietà, La Vita Scolastica,13, 82-84

39.  Monaco A., (2005), Ragionamenti probabilistici, La Vita Scolastica,14, 82-84

40.  Monaco A., (2005), Statistiche da fare in classe, La Vita Scolastica,15, 82-84

41.  Monaco A., (2005), Indagini statistiche, La Vita Scolastica,16, 82-84

42.  Monaco A., (2005), Numeri, figure, misure e statistica, La Vita Scolastica,17, 82-84

43.  Monaco A., (2005), Le regole del gioco, La Vita Scolastica, DS 1, 17-20

44.  Monaco A., (2005), Un mondo di solidi, La Vita Scolastica DS 2, 21-24

45.  Monaco A., (2005), Progettazione, La Vita Scolastica, 1, 103

46.  Monaco A., (2005), Prove di ingresso, La Vita Scolastica, 2, 97

47.  Monaco A., (2005), Numeri interi decimali e relativi, La Vita Scolastica, 3, 95-97

48.  Monaco A., (2005), Dal problema all’indagine, La Vita Scolastica, 4, 95-97

49.  Monaco A., (2005),Numeri in relazione, La Vita Scolastica, 5, 95-97

50.  Monaco A., (2005), Figure bidimensionali, La Vita Scolastica, 6, 95-97

51.  Monaco A., (2005), Figure tridimensionali, La Vita Scolastica, 7, 95-97

2006

52.  Monaco A., (2006), Figure in relazione, La Vita Scolastica,8, 95-97

53.  Monaco A., (2006), Prove di verifica per il primi quadrimestre, La Vita Scolastica, 9, 95-97

54.  Monaco A., (2006), Collaborare, comprendere, argomentare, La Vita Scolastica,10, 95-97

55.  Monaco A., (2006), Le frazioni nella realtà, La Vita Scolastica,11, 95-97

56.  Monaco A., (2006), I significati della realtà, La Vita Scolastica,12, 95-97

57.  Monaco A., (2006), Operiamo con le frazioni, La Vita Scolastica,13, 95-97

58.  Monaco A., (2006), Equiestensione e isoperimetria, La Vita Scolastica,14, 95-97

59.  Monaco A., (2006), Misure di superficie, La Vita Scolastica,15, 95-97

60.  Monaco A., (2006), Misure di capacità e di volume, La Vita Scolastica,16, 95-97

61.  Monaco A., (2006), Prove per la verifica finale, La Vita Scolastica:17, 95-97

62.  Monaco A., (2006), Progettazione annuale, La Vita Scolastica, 1, 27-29

63.  Monaco A., (2006), Prove di ingresso , La Vita Scolastica, 2, 35-37

64.  Monaco A., (2006), Classificazioni, indagini, numeri, La Vita Scolastica, 3, 35-37

65.  Monaco A., (2006), Lo spazio, la logica e il senso dei numeri, La Vita Scolastica, 4, 35-37

66.  Monaco A., (2006), Numeri e probabilità, La Vita Scolastica, 5, 35-37

67.  Monaco A., (2006), Indagini e numeri in linea, La Vita Scolastica, 6, 35-37

68.  Monaco A., (2006), Figure, mappe e calendario, La Vita Scolastica, 7, 35-37

2007 

69.  Monaco A., (2007), Addizioni, solidi e rappresentazioni, La Vita Scolastica, 8, 35-37

70.  Monaco A., (2007), Prove di verifica per il primo quadrimestre, La Vita Scolastica, 9, 35-37

71.  Monaco A., (2007), Attività per il recupero e lo sviluppo, La Vita Scolastica, 10, 35-37

72  Monaco A., (2 007), Classificazioni, spazio e sottrazioni, La Vita Scolastica, 11, 35-37

73  Monaco A., (2 007), Domande, differenza, combinatoria, La Vita Scolastica, 12, 35-37

74  Monaco A., (2 007), Storie e colorazioni, La Vita Scolastica, 13, 35-37

75  Monaco A., (2 007), Calcoli, mappe e ricerche, La Vita Scolastica, 14, 35-37

76  Monaco A., (2 007), Misurazioni, numeri e superfici, La Vita Scolastica, 15, 35-37

77  Monaco A., (2 007), Giochi matematici, La Vita Scolastica, 16, 35-37

78  Monaco A., (2 007), Prove per la verifica finale, La Vita Scolastica, 17, 35-37

2008-2009

79 Monaco A., (2 008), Progettazione annuale, La Vita Scolastica, 1 e 2, 139

80 Monaco A., (2 008), Prove d’ingresso, La Vita Scolastica, 1 e 2, 218

81 Monaco A., (2 008), Addizione, sottrazione e figure piane,, La Vita Scolastica, 3, 101

82 Monaco A., (2 008), Moltiplicazioni, divisioni, perimetro e aree, La Vita Scolastica, 4, 101

83 Monaco A., (2 008), Problemi, statistiche e operazioni, La Vita Scolastica, 5, 101

84 Monaco A., (2 008), Frazioni, lunghezze e probabilità, La Vita Scolastica, 6 , 101

85 Monaco A., (2 008), Rotazioni, poligoni regolari e compravendita, La Vita Scolastica, 7, 101

86 Monaco A., (2 009), Cerchio, circonferenza e sistemi di numerazione, 8, La Vita Scolastica, 101

87 Monaco A., (2 009), Prove di verifica per il primo quadrimestre, 9 e 10, La Vita Scolastica, 101

88 Monaco A., (2 009), Attività per il recupero e lo sviluppo, 9 e 10, La Vita Scolastica, 201

87 Monaco A., (2 009), Numeri primi, divisibilità e figure solide, 11, La Vita Scolastica, 101

88 Monaco A., (2 009),Problemi, superfici ed espressioni, 12, La Vita Scolastica, 101

89 Monaco A., (2 009),Volume, statistiche e percentuali, 13  La Vita Scolastica, 101

90 Monaco A.(2 009),Compravendita, probabilità e calcolo combinatorio,14 La Vita Scolastica, 101

91 Monaco A. (2 009), Misure di tempo, di valore e numeri relativi, 15  La Vita Scolastica, 101

92 Monaco A. (2 009) Numeri, geometria e sistemi di misura, 16 e 17 La Vita Scolastica, 107

93 Monaco A. (2 009), Prove per la verifica finale, 16 e 17 La Vita Scolastica, 207

2009-2010

94 Monaco A., (2 009), Progettazione annuale, La Vita Scolastica, 1 e 2, 120

95 Monaco A., (2 009), Prove d’ingresso, La Vita Scolastica, 1 e 2, 204

96 Monaco A., (2 009), Numeri, solidi, Misure di lunghezza,La Vita Scolastica, 3, 93

97 Monaco A., (2 009), Problemi, figure nel piano, perimetri, La Vita Scolastica, 4, 93

98 Monaco A., (2 009), Divisioni, problemi, probabilità, La Vita Scolastica, 5, 93

99 Monaco A., (2 009), Frazioni, problemi geometrici, misure di tempo, La Vita Scolastica, 6, 93

100 Monaco A., (2 009), Frazioni, angoli e quadrilateri; rotazioni, misure di peso, La Vita Scolastica, 7,93

101 Monaco A., (2 009), Aree, misure di peso,i numeri di Fibonacci,  La Vita Scolastica, 8,93.

102 Monaco A., (2 010), Prove di verifica per il primo quadrimestre, La Vita scolastica, IX-X, 106.

103 Monaco A., (2 010), Attività per il recupero e sviluppo, La Vita Scolastica, 9-10, 195

104 Monaco A., (2 010), Frazioni decimali, percentuali, grafici, La Vita Scolastica, 11, 93

105 Monaco A., (2 010), Numeri decimali, problemi e traslazioni, La Vita Scolastica, 12, 93

106 Monaco A.(2 010), Valori, compravendita, misure di capacità, numeri decimali, La Vita Scolastica, 13, 93

107 Monaco A. (2 010), Triangoli; aree, perimetri, numeri naturali e decimali,  La Vita Scolastica, 14, 93

108 Monaco A. (2 010), Quadrilateri; aree e perimetri; statistiche  La Vita Scolastica, 15,93

109 Monaco A. (2 010), problemi,esercizi ed elaborati matematici, 16 e 17 La Vita Scolastica, 96

110 Monaco A. (2010), Prove per la verifica finale, La Vita Scolastica, 16 e 17, 194

111 Monaco A., (2 009), Progettazione annuale, La Vita Scolastica, 1 e 2, 140

112 Monaco A., (2 009), Prove d’ingresso, La Vita Scolastica, 1 e 2, 216

113 Monaco A., (2 009), Numeri, operazioni e problemi,La Vita Scolastica, 3, 112

114 Monaco A., (2 009), Statistica, misure di lunghezza e capacità, La Vita Scolastica, 4, 112

115 Monaco A., (2 009), Divisibilità, numeri primi e misure di peso, La Vita Scolastica, 5, 112

116 Monaco A., (2 009), Frazioni, problemi, calcolo della probabilità, La Vita Scolastica, 6, 112

117 Monaco A., (2 009), Aree, perimetri, poligoni regolari; misure di tempo, La Vita Scolastica, 7, 112

118 Monaco A., (2 010), Numeri in relazione; misure di valore e compravendita; problemi,  La Vita Scolastica, 8, 112

119 Monaco A., (2 010), Prove di verifica per il primo quadrimestre, La Vita scolastica, 9 e 10, 122.

120 Monaco A., (2 010), Attività per il recupero e sviluppo, La Vita Scolastica, 9-10, 211

121 Monaco A., (2 010), Le quattro operazioni; strumenti di calcolo; potenz., La Vita Scolastica, 11, 112

122 Monaco A., (2 010), cerchio e circonferenza; problemi geometrici, La Vita Scolastica, 12, 93

123 Monaco A.(2 010), Valori, compravendita, misure di capacità, numeri decimali, La Vita Scolastica, 13, 112

124 Monaco A. (2 010), Figure solide, superfici e sistemi di misura,  La Vita Scolastica, 14, 112

125 Monaco A. (2 010), Solidi, volumi, problemi con le frazioni La Vita Scolastica, 15,112

126 Monaco A. (2 010), Conoscenze matematiche in gioco, La Vita Scolastica,16 e 17, 115

127 Monaco A. (2010), Prove per la verifica finale, La Vita Scolastica, 16 e 17,  210

128 Monaco A (2010), Quesiti per rivelarsi, La Vita Scolastica, 18, 50

AA.VV.  (2004). Le competenze dei bambini di prima elementare: un approccio all’aritmetica. La matematica e la sua didattica. 1, 47-95.

D’Amore B., Fandiño Pinilla M.I. (2005). Area e perimetro Relazioni tra area e perimetro: convinzioni di insegnanti e studenti. La matematica e la sua didattica. 2, 165-190.

AA.VV.  (2005)., a cura di Bruno D’Amore e Ines Marazzani Laboratorio di matematica nella scuola primaria. Pitagora Editrice, Bologna 

AA.VV.  (2007). A cura di Ines Marazzani. I NUMERI GRANDI, Erickson, Trento

Libri (scolastici e parascolastici; guide per insegnanti)

Airoldi R., Monaco A, (2006) I favolosi quattro, Giunti, Firenze (testi di geografia, storia, scienze, tecnologia e informatica)

Monaco A.; (2007), Progetto A.BA.CO 1 matematica, Giunti scuola (quaderno operativo per la classe prima)

Monaco A.; (2007), Progetto A.BA.CO 1 matematica, Giunti scuola (Guida didattica per il docente)

Monaco A.; (2007), Progetto A.BACO 2 matematica, Giunti scuola (quaderno operativo per la classe seconda)

Monaco A.; (2007), Progetto A.BA.CO 2 matematica, Giunti scuola (Guida didattica per il docente)

Monaco A.; (2008), Progetto A.BA.CO 3 matematica, Giunti scuola (quaderno operativo per la classe terza)

Monaco A.; (2008), Progetto A.BA.CO 3 matematica, Giunti scuola (Guida didattica per il docente)

Monaco A.; (2008), Progetto A.BA.CO 4 matematica, Giunti scuola (quaderno operativo per la classe terza)

Monaco A. (2008), Progetto A.BA.CO 4 matematica, Giunti scuola (Guida didattica per il docente)

Monaco A. (2008), Matematica in gioco, Supplemento al numero 7 di La Vita Scolastica, Giunti scuola

Monaco A. (Settembre 2 010): Guida Giunti Scuola. Insegnare giorno per giorno. Matematica classe quinta.

Esperienze formative effettuate in itinere

• Nell’anno scolastico 1998-99: Conseguimento dell’attestato di frequenza del Seminario di formazione per formatori in didattica della matematica

• Dal 1999 a tutt’oggi:  Partecipazione sistematica a numerosi Convegni nazionali e internazionali, seminari di studio e incontri di ricerca, al fine di conoscere, approfondire i temi e i risultati della ricerca e riflettere sulle loro relative implicazioni per la didattica (documentazione in fascicolo personale)

•  Nell’anno scolastico 2001-02: Attestato di partecipazione al Progetto collaborativo di ricerca in didattica della matematica sul tema: problem solving e posing dalla scuola elementare all’ingresso all’Università

•  Nell’anno 2002 Conseguimento dell’ Attestato di formazione in Metodologie strumenti di rilevazione (presso la Facoltà di Psicologia 2 di Roma)

•  Nell’anno 2003: Attestato di partecipazione al Seminario territoriale di formazione Ricerca internazionale “TIMSS 2003”

•  Nell’anno 2007: Attestato di partecipazione al convegno :” Il senso dell’educare”, presso la facoltà di Psicologia 2, di Roma

•  Febbraio 2 009: Attestato di partecipazione al Seminario di formazione per gli autori delle prove INVALSI della scuola Primaria e Secondaria di primo grado

•  Febbraio 2 010: Attestato di partecipazione al Seminario di formazione per gli autori delle prove INVALSI della scuola Primaria e Secondaria di primo grado

•  A.s. 2009-2010: Partecipazione al corso di Formazione “Valutare gli apprendimenti” tenuto dal professor Maurizio Lichtner nel plesso di Via San Biagio Platani.

•  Attualmente: Iscritta alla facoltà di Psicologia (due esami+ tesi per la laurea)

Autobiografia personale e professionale

Fin dall’inizio della mia carriera ho continuamente approfondito le mie conoscenze nei diversi campi disciplinari con corsi d’aggiornamento, studio personale, ricerca di confronto sul campo, non solo per quel che riguarda i contenuti e l’epistemologia delle discipline (in particolare la matematica), ma anche al fine di mettere e punto metodologie e strategie adeguate ad offrire risposte ai numerosi e , spesso, complessi problemi che, in un’attività lavorativa appassionata, si presentano.

L’incontro con il professor D’Amore e l’ingresso nell’RSDDM, ha dato una svolta fondamentale alla mia formazione professionale e alla concezione maturata della matematica e della didattica della matematica.

La ricerca azione guida il mio lavoro di insegnante e mi conduce ad una riflessione continua sui risultati del lavoro svolto.

L’inizio della collaborazione con l’Invalsi sta permettendo alla sottoscritta di approfondire anche l’argomento delicato e complesso della valutazione, grazie alla collaborazione con un Organismo scientifico di ricerca che vede collaborare numerosi esperti.

Il mio desiderio personale, oltre che professionale, è quello di comunicare ad altre colleghe i risultati dei miei studi, delle mie riflessioni e le mie esperienze, avviando un lavoro di scambio e di collaborazione che non si limiti alle ore dei corsi, ma prosegua nel tempo.

Principali competenze professionali possedute

• Competenze relative alla conoscenza della didattica delle discipline (in particolare della matematica)

•  Competenze metodologico-didattiche (sono convinta che sia importante il rapporto con la ricerca e l’Università, per tradurre la ricerca in pratica didattica)

•  Competenze relazionali e comunicative (maturate anche attraverso l’esperienza di tutoraggio presso le insegnanti della scuola dell’infanzia e il coordinamento di numerosi gruppi di lavoro, all’interno e all’esterno della propria scuola)

•  Competenze relative alla conoscenza e alla messa a punto di metodologie e strumenti nel campo della valutazione e dell’autovalutazione

•  Competenze relative alla psicologia dell’insegnamento e dell’apprendimento delle discipline

Capacità e competenze informatiche

• Buona conoscenza di base in ambito informatico (algoritmica e tecnologie didattiche ) 

• Buona conoscenza dei Principali software & packages a produttività individuale quali :

• Microsoft Word,  Excel ,  Powerpoint.

Ulteriori informazioni

Ritengo importantissimo curare  la continuità educativa e didattica tra i diversi livelli di scuola.

Ho un particolare interesse per lo studio e la messa a punto di percorsi che individuino lo svolgimento degli argomenti in senso longitudinale, dai 3 ai 14 anni.

Ciò permette agli insegnanti di tutti gli ordini di scuola di conoscere, approfondire, riflettere sui profondi significati e sul valore  del lavoro svolto dai docenti, fin dai primi anni di esperienza scolastica, e di tenerne conto.

Mi sono adoperata, in  tal senso, sia a scuola, nel coordinamento di un Laboratorio professionale (con insegnanti dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado), avente lo scopo di costruire percorsi longitudinali , come sopra accennato, sia nei corsi di aggiornamento, dove più volte ho affrontato la didattica di determinati nuclei, dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria