R.S.D.D.M.

GRUPPO di RICERCA e SPERIMENTAZIONE in DIDATTICA e DIVULGAZIONE  della MATEMATICA


LIBRI  -   archivio   2006        


 

       

 

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pagina LIBRI

 

 

 

LEONARDO Y LA Matemática

Giorgio Tomaso BAGNI, Bruno D'AMORE

Magisterio, 2006

 

Los innumerables estudios dedicados a Leonardo de Vinci han consignado a la sociedad una figura casi legendaria como científico y como artista. Este libro está dedicado a la matemática y a los matemáticos en el tiempo de Leonardo y a los intereses que el de Vinci demostró (aunque no siempre con los mejores resultados como veremos...) por esta disciplina que, entre los siglos XV y XVI, estaba viviendo uno de las estaciones más importantes de su propria historia. El volumen dedica una amplia sección a la matemática de aguel tiempo, con particular atención al álgebra, a la geometría y a la aritmética, sin dejar de lado el espacio necesario a las demostraciones práticas (ecuociones, evolución, del languaje algebraico y uso de algoritmos). La matemática presente en los Códigos de Leonardo debe ser dividida en dos períodos: "antes" y "después" del encuentro con el fraile Luca Pacioli. Con respecto a esta última fase, examinaremos los estudios sobre la sección áurea, las construcciones con "regla y compás", la cuadratura de la lúnulas y los usos del método de la "falsa posición". Un reconocimiento aparte merecen los poliedros realizados para la Divina Proporzione de Pacioli y algunos estudios sobre los teselados. Según algunos, Leonardo non posseía una metodología apropriada en su aproximación a la ciencia, pero no debemos olvidar que murío cuarenta y cinco años antes de que naciera Galileo Galilei; pero esto no obstante su grande inteligencia y su frescura le permitieron desafíar la cultura y el arte de su tiempo, dejando a distancia de medio siglo la impronta indeleble de su genialidad.

 

 

 

www.magisterio.com.

copertina pubblicazione in portoghese

 

Leonardo da Vinci: curiosidades matemáticas      
a cargo del prof. Bruno D’Amore

Mayo 11 - Hora: 6:30 p.m.
Lugar: Asociación Médica de los Andes -Auditorio Los Fundadores

 

       

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Numero speciale

Rassegna

  Numero speciale della rivista Rassegna, edita dall’Istituto Pedagogico Provinciale di Ricerca Sperimentazione e Aggiornamento Educativi del Gruppo linguistico Italiano della Provincia Autonoma di Bolzano (Italia), editor Bruno D’Amore, il cui contenuto è: Matematica: l’emergenza della didattica nella formazione, con testi in italiano.

Indice:

Editoriale di Bruno D’Amore

Articoli di:

B. D’Amore: Basi epistemologiche della Didattica della Matematica

F. Arzarello: La Matematica per il Cittadino: un progetto promosso dall’UMI e dalla SIS

MI. Fandiño Pinilla: Educare alla competenza matematica

G. Brousseau: Epistemologia e formazione degli insegnanti

L. Radford: Tre tradizioni semiotiche: Saussure, Peirce e Vygotskij

S. Llinares: Formazione degli insegnanti di matematica e contesti istituzionali

S. Sbaragli: Diverse chiavi di lettura delle “misconcezioni”

GT. Bagni: Storia ed epistemologia nella didattica e nella formazione

G. Bolondi: Metodologia e didattica: il laboratorio

P. Mazzini: Le più recenti esperienze della provincia di Bolzano.

 

Questo numero speciale è disponibile in versione pdf gratuita all’indirizzo:

http://www.ipbz.it/CentroRisorse/Visualizzazione.aspx?area=19&sezione=378&1d=943&template=106

 

a Didattica nuova per la matematica?

 

 

 

 

 

 

 

       
   

Número Especial

RELIME
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa

Número Especial

Semiótica, Cultura y Pensamiento Matemático

Semiotics, Culture and Mathematical Thinking

Sémiotique, Culture et Pensée Mathématique

Luis RADFORD, Bruno D'AMORE

Clame,  2006

 

Una versione pdf gratuita può essere trovata all’indirizzo:

http://laurentian.ca/educ/lradford/Relime_semiotics_06.pdf

Una copia cartacea può essere ordinata a:

Dra Rosa María Farfán, relime@clame.org.mx

 

 

 

       
   

IL CONVEGNO DEL VENTENNALE
Atti del Convegno "Incontri con la Matematica" n.20
(Castel S. Pietro Terme, novembre 2006)

a cura di Bruno D'AMORE e Silvia SBARAGLI

Pitagora Editrice,  2006

 

"In questo convegno numero 20 si è cercato di produrre e presentare tutto quel che abbiamo considerato degno: dalla ricerca, alla divulgazione, dai laboratori al teatro, dall'uso delle TIC alla storia della matematica, in tutti i livelli scolastici. Siamo certi che il pubblico apprezzerà. (...) 21 convegni che hanno avuto il solo scopo di fornire un servizio agli insegnanti attenti ci sembrano un bel traguardo che vorremmo condividere con tutti i partecipanti con un unico slogan che tutti ci unisce: Viva la Matematica, Viva la Scuola". (dalla Prefazione)

 

 

www.pitagoragroup.it

 

 

 

       
   

AREA E PERIMETRO

aspetti concettuali e didattici

Bruno D'AMORE,  Martha Isabel FANDIÑO PINILLA

Erickson, 2006

 

Il tema di questo libro è «Area e perimetro», uno dei classici dell'azione di insegnamento-apprendimento a qualsiasi livello scolare: gli autori ne danno una visione matematica, poi una storico-epistemologica; narrano dei risultati di una loro ricerca condotta su ricercatori, su insegnanti e su studenti (di tutti i livelli scolastici), scoprendo così che uno degli argomenti all'apparenza più semplici e didatticamente sicuri rivela invece grande difficoltà cognitiva. è per questo che interpretano tali difficoltà attraverso gli strumenti della ricerca in didattica della matematica, evidenziando lacune nell'azione didattica usuale e suggerendo interventi specifici.

Collana STRUMENTI PER LA DIDATTICA DELLA MATEMATICA
Diretta da Bruno D’Amore

Questa collana presenta studi e proposte sulla didattica della matematica a forte carattere teorico ed empirico, riflessioni di ricerca che si trasformano dunque in strumenti per la realizzazione in aula di buone situazioni di insegnamento – apprendimento della matematica, ma anche in strumenti per una riflessione critica sulla formazione degli insegnanti sia iniziale sia in servizio.

 

www.erickson.it

       
   

DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

Bruno D'AMORE

Didácticas Magisterio, 2006

 

Estamos seguros de que estos estudios tendrán el alcance y diffusión que merecen y serán de utilidad para profesores e investigadores.

Luis Rico Romero

 

Una de las cualidades de la obra está en el hecho que permite incluso al lector no experto entrar rápidamente en las diferentes problemáticas del dominio, de escoger los diferentes cuadros teóricos que han sido desarollados, de tener conocimiento de un consiguiente conjunto de resultados que la didáctica de la matemática ha portado, sobre un vasto campo.

Colette Laborde

 

Verdaderamente lo felicito por haber sabido hacer una síntesis tan amplia, tan bien documentada y tan bien dirigida a las motivaciones de los investigadores y de los maestros. Es un instrumento de trabajo notable en particular para la formación de los maestros.

Guy Brousseau

 

www.magisterio.com.co

 

       
 

LA MATEMATICA E LA SUA DIDATTICA

vent’anni di impegno

a cura di Silvia SBARAGLI

prefazione di Bruno D'AMORE

Carocci Faber, 2006

 

Questo volume raccoglie i contributi dei relatori del Convegno Internazionale “La matematica e la sua didattica, vent’anni di impegno”, tenutosi a Castel San Pietro

Terme il 23 settembre 2006 e denominato “Grande festa della matematica”, dedicato ai 20 anni dalla fondazione della omonima rivista, ai 20 anni dalla fondazione del Convegno Nazionale “Incontri con la matematica” ed ai 20 anni di fondazione del gruppo di ricerca in didattica della matematica di Bologna. Al di là dell’occasione, è una raccolta di testimonianze vive e partecipi dovute ad alcuni tra i massimi protagonisti della ricerca.

 

www.scuolafacendo.carocci.it

     
 

 

LEONARDO E LA MATEMATICA

Giorgio Tomaso BAGNI, Bruno D'AMORE

Giunti, 2006

 

Gli innumerevoli studi dedicati a Leonardo da Vinci hanno consegnato alla società una figura quasi leggendaria di scienziato e di artista. Questo libro è dedicato alla matematica e ai matematici ai tempi di Leonardo e dell'interesse che il genio dimostrò per questa disciplina (anche se non sempre con risultati apprezzabili, come vedremo...) che, tra il XV e il XVI secolo, stava vivendo un'importante stagione della propria storia. Il volume dedica un'ampia sezione alla matematica di quei tempi, con particolare attenzione all'algebra, alla geometria e all'aritmetica, senza tralasciare il giusto spazio riservato a dimostrazioni pratiche (equazioni, evoluzione del simbolismo algebrico e impiego degli algoritmi). La matematica presente nei Codici di Leonardo va distinta in due periodi: prima e dopo l'incontro con Luca Pacioli. Per quanto riguarda quest'ultima fase vengono esaminate le ricerche sulla sezione aurea, le costruzioni "con riga e compasso", la quadratura delle lunule e gli usi del metodo della "falsa posizione". Una menzione meritano i poliedri realizzati per la Divina Proporzione di Pacioli e alcuni studi sulle tassellature. Secondo alcuni, Leonardo, non possedeva una giusta metodologia nel suo approccio alla scienza, ma va anche ricordato che morì a quarantacinque anni, prima che nascesse Galileo Galilei; ciò nonostante il suo acume e la sua freschezza gli consentirono di sfidare la cultura e l'arte del suo tempo, lasciando a distanza di mezzo millennio un'impronta indelebile del suo genio.

 

www.giunti.it

 

 

 

     
 

 

CONTI E RACCONTI

Laura PROSDOCIMI

 Carocci Faber, 2006


Esiste un difficile rapporto tra i giovani e la matematica,
ma, nonostante questo diffuso atteggiamento, si può apprendere tale materia anche divertendosi. .Una delle strategie che si rivelano vincenti nella trasposizione didattica, soprattutto con i bambini della scuola per l'infanzia e primaria, è fare matematica attraverso il mondo incantato delle fiabe. Si rafforzeranno, così, il desiderio di apprendere, la ricerca di soluzioni, la voglia di analizzare, intuire, capire.

 

www.scuolafacendo.carocci.it